Até as forças se lhe esgotarem

                                                                                           Floresta Negra, 26 de abril de 1160
Senhora dona donzela,

Peço muito perdão por não a ter levado comigo. Juro que não vou parar até a encontrar. Vou cavalgar por montes e vales até se esgotarem as minhas forças. Prometo!

Espero vê-la em breve.

Com muito amor,

Caçador.

 

Vasco

No reino de Culquibir

Reino de  Culquibir,                                                                             13.out.1356

 

Cara donzela,

Perdoe-me pelo meu erro e pela minha falta de cortesia. Nunca a devia ter deixado só naquela mata escura. De modo algum a quis magoar, apenas quis pedir conselho à minha tia. No dia seguinte, corri toda a mata chamando pelo seu nome - mas a donzela não respondia. Quando me apercebi de que a tinha perdido pensei em tirar a minha própria vida. No entanto, achei que esse era um ato de cobardia. Foi assim que decidi escrever-lhe esta carta. Dedico-lhe este modesto poema:

 

Quando a conheci,

logo me apercebi

de quão era bela!

E logo a perdi!

Como me arrependi

de a deixar, donzela.

 

Por favor perdoe-me!

Respeitosos cumprimentos,

 

Afonso Gervásio

 (Inês T)

Guião de exposição oral

Um guião de apresentação oral é simples e tem pontos em comum com a planificação de textos escritos. Ora reparem:

1. INTRODUÇÃO

• apresentação do tema

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 2. DESENVOLVIMENTO

• tópico 1: ____________________________________________________________ 
• tópico 2: ____________________________________________________________ 
• tópico 3: ____________________________________________________________ 
• tópico 4: ____________________________________________________________ 
• tópico 5: ____________________________________________________________ 

 (...)


 3. CONCLUSÃO

• síntese

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No vosso caso, como se trata de um livro, devem seguir as indicações do manual (p. 51)

Avaliação da exposição oral

• Planificação

O aluno fez um guião apropriado para os seus ouvintes, tendo em conta o tempo disponível.

• Tema/sequência do guião

O guião é claro e organizado e há um equilíbrio entre a introdução, o desenvolvimento e a conclusão.

• Coesão e coerência

O apresentador fala de forma coerente, recorrendo a conetores, e usa um registo de língua adequado (embora menos exigente do que na expressão escrita), assim como um vocabulário variado.

• Tom de voz/ritmo/entoação

O tom de voz é audível, o ritmo é apropriado e a entoação é variada.

• Postura/gestos/contacto visual

O orador (isto é, aquele que fala) posiciona-se de frente para os seus colegas e estabelece contacto visual. Pode circular pela sala, mostrar imagens ou objetos e gesticular, quando tal se justificar.


E nunca, mas mesmo nunca, jamais, em circunstância alguma ou sob que pretexto for... leiam.

Plano de trabalho

                                                                     

            

Planificação Anual Disciplina –  Português                                                                 Ano –  7º
Nº de aulas	Unidades	Conteúdos	Avaliação
1º Período   7ºA: 51 7ºB: 50	Unidade 0 - Para começar Unidade 1 - Narrativas da literatura popular e tradicional Unidade 2 - Narrativas juvenis de carácter realista Unidade 3 - Narrativas juvenis de aventura e fantásticas Leitura integral: O Cavaleiro da Dinamarca, Sophia de Mello Breyner Andresen	Oralidade Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade Registar, tratar e reter a informação Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coesão discursiva Produzir textos orais (4 minutos) de diferentes tipos e com diferentes finalidades Leitura Ler expressivamente em voz alta Ler textos diversos Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade Utilizar procedimentos adequados à organização e tratamento da informação Ler para apreciar textos variados Escrita Planificar a escrita de textos Redigir textos com coerência e correção linguística Escrever para expressar conhecimentos Escrever textos de diversas tipologias Rever os textos escritos Educação Literária Ler e interpretar textos literários Apreciar textos literários Ler e escrever para fruição estética Gramática Explicitar aspetos fundamentais da morfologia Reconhecer e conhecer classes de palavras Analisar e estruturar unidades sintáticas	·       Testes de compreensão oral ·       Testes de compreensão escrita ·       Produção de textos de natureza diversa ·       Resolução de questionários de natureza diversa ·       Autoavaliação Recurso a grelhas de observação/ avaliação de - leitura expressiva/encenação /dramatização - oralidade (a solo) - oralidade (em interação) - participação em trabalhos de grupo Recurso a registos relativos a - trabalhos de casa - atitudes - assiduidade e pontualidade
2º Período   7ºA: 40 7ºB: 42	Unidade 4 - Narrativas de autores portugueses e lusófonos Unidade 5 - Narrativas de autores estrangeiros Leitura integral: História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar, de Luís Sepúlveda Unidade 6 - Texto dramático Leitura integral: Leandro, Rei da Helíria, Alice Vieira
3º Período   7ºA: 34 7ºB: 34	Unidade 7 - Texto poético Unidade 8 - Textos não literários

 

Um "e-mail" como deve ser

 Boa tarde, senhora professora,

envio-lhe a carta com as alterações que me sugeriu.

Bom domingo,

Cumprimentos,

(nome, n.º, turma)

Algures na mata...

Algures na mata , 14 de agosto    

Minha amada,

            Escrevo-lhe esta carta para me redimir, ou pelo menos tentar, pelo meu maior pecado : deixar partir a mulher mais bela que vi em toda a minha vida .

          Oxalá pudesse voltar atrás no tempo e nunca ter ido a casa naquela noite, abandonando-a . Mas, minha donzela, fique de olhos bem abertos, porque eu irei aparecer, eu irei aparecer … E aí , no preciso momento em que a libertar , aí sim, aí irei mostrar-lhe todo o amor que nutro por si !

                          

Beijos,

Do seu caçador 


Simão, 7ºA

(texto editado)